今天的网络真是异彩纷呈，热闹非凡，是是非非，恩恩怨怨的事情呈出不穷，压根就没有消停的时候。远的不说，打从四川汶川抗震救灾开始，就有“辽宁女骂人事件”、“范跑跑”、“郭跳跳”、“警察妈妈”、“杨砍砍”、“猪坚强”、“网络视频强奸案”、到今天的“杨不管”。真是你方唱罢我登台，掀起一个又一个网络旋风，让你目不暇接，头昏目弦，目瞪口呆。
和大多数朋友一样，闲暇之余，我也喜欢到网上冲浪。一是打发时间，二是愤青一下，借网络这个平台愤世嫉俗，抨击时弊，发泄心中的积怨和对各种丑恶现象的不满。所以当沸沸扬扬的“杨不管”事件出来后，我也抑制不住内心的激愤，想也没想就跟贴去斥责他有侮教师这个神圣称号，是一个比“范跑跑”更可恨的人。
“杨不管”真的比“范跑跑”还可恨吗？
冷静下来，我陷入了思考。
“杨不管”，安徽省长宁县双墩镇吴店中学教师，因在其上课期间对课堂上两个学生的打架斗殴熟视无睹，不管不问，在抛了句“你们有劲的话，下课后到操场上打”的话后，就径直教自己的书，下课后也径直离去，致使一名打架学生在课堂死亡，倒霉的他也因此蜚声互联网，惹得网友一片声讨。
纵观这个事件，学生破坏课堂教学秩序，公然在教室打架斗殴，而身为老师的他无动于衷，不加制止，作壁上观，充当冷漠的看客，无论从那方面讲都有悖老师应有的职业道德，违反了《教师法》第八条“制止有害于学生行为或其他侵犯学生合法权益的行为”之规定，是严重的失职和不作为，应当批评和谴责。
然而事情就真的如此简单吗？我看未必。透过这件事，也折射出了当前我们教育工作中存在的诸多弊端。
不可否认，随着黑恶势力不断地渗透，学校早已不是一方净土。校园暴力，拉帮结派，抢劫伤害，称兄道弟许多灰色现象早就见诸报端，见怪不怪，成了不公开的秘密。分析“杨不管”的行为，我大胆推断，学生如此肆无忌惮地在课堂打架斗殴，破坏纪律，在该学校肯定不是第一次，在该班也不是第一次，否则，按照老师的天性和起码的做人准则，绝对不会对这种大逆不道的行为听之任之，不管不顾。哀莫大于心死，正是因为对这种现象司空见惯，习以为常，管无所管，管无法管，才导致“杨不管”老师干脆睁只眼闭只眼，消积对待。
现在的学生，在家里都是心肝宝贝，摸不得，拍不得。别的知识有可能他们搞不懂，“未成年人保护法”搞得比谁都懂，动辄给你讲他的权益和自由，洗你的脑壳。而有的家长，不是积极配合学校和老师教育和管理好自己的孩子，生怕孩子在学校受了一丁点委屈，稍不满意，就是兴师问校，这无疑助长了学生骄横跋扈，为所欲为，老子天下第一的性格。老师说轻了，他置若罔闻；说重了，他不答应。严重的引起学生和家长的误解，甚至遭到谩骂和围攻。有关学生和家长伤害老师的事件报章杂志上屡见不鲜，这应该引起相关部门的重视。一边强调教师的责任和义务，一边是教师管无所管，屡受人身伤害的尴尬，你让老师们怎么办？
现在的功利教育心态，也让学校和家长放松了对学生思想品德的教育。不管黑猫白猫，逮到老鼠就是好猫，片面强调升学率愈演愈烈，成绩一好遮百丑，许多成绩差的学生都变相被学校和老师抛弃。你还别不信，隔壁家读高三的孩子早在年初的二三月份就被老师规劝回家休息，究其原因，是怕他参加高考影响了学校的升学率。他们那旺盛的精力不去寻找“一种血腥的青春冲动”，怎么发泄？
有人说“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，我不赞成这种观念。我们都是从学生时代走过来的，该知道内因和外因的关系。抛开内因的决定因素不谈，片面去渲染外因的作用，无疑是舍本逐末，不是严肃的唯物主义观应有的态度。
综上所述，我个人认为，“杨不管”的出现不仅仅是杨老师的不幸，也是学校的不幸，教育的不幸，社会的不幸。
因此，当我们义愤填膺口诛笔伐“杨不管”的时候，我们的学生和家长，我们的学校和相关领导，难道不应该很好检讨一下自己的行为么？“杨不管”的出现绝不是孤立的，也绝不是偶然的，它反映了深层的社会问题，应该引起我们的深思和警觉。